中年級各班的學生語文心得展示
一月 07
辦公室走廊的學生語文心得展示
十月 23
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臺灣閱讀節
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六月 23
「2015臺灣十大非去不可圖書館大票選」網路票選資訊
中華民國圖書館學會「2015臺灣十大非去不可圖書館大票選」網路票選資訊,詳如說明。 | |
說明:
一、依據國立公共資訊圖書館104年6月12日資圖輔字第1040002971號函辦理。
二、票選網址: http://libvote.nlpi.edu.tw ,無投票資格限制,網友以電子郵件帳號投票,每組帳號每日可投給3館,最終票數最高之10館入選。
三、投票時間:104年6月10日至9月30日,10月2日公告結果。
四、活動贈品:本活動將抽出由各圖書館提供之文創紀念品,以電子郵件通知得獎者領取或郵寄送達。
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六月 13
104年度範文抄寫—六年級受獎同學
2015.06.12 上午,六年級獲獎同學,在穿堂之「讀書樂」前,與校長、教務主任、班級導師合影。
這活動是本學期加入的閱讀計畫之一,希望同學們在參閱範本與抄寫的同時,能增進自己對文章寫作的功力。
計畫請參閱:閱讀與作文能力提升計畫
四月 30
5月25、26日台南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程
說明:
- 一、依據國立公共資訊圖書館中華民國104年2月16日資圖數字第1040000791號函辦理。
- 二、為加強培訓本市公共圖書館館員及中小學教師為數位資源推廣種子人員,爰於5月25、26日假永華市政中心第二電腦教室配合國立公共資訊圖書館辦理旨揭課程,通過認證者將核發認證書。
- 三、本次課程名額35人,未參加103年度研習課程且有意報名之館員及教師,請於5月10日前至臺南市公共圖書館網報名(網址:http://www.tnpl.tn.edu.tw/portal_b7.php?button_num=b7#main),額滿即止。如有相關疑義,請逕洽本案承辦人邱小姐,電話:(06)2255146分機205。
- 四、檢附旨揭課程簡章乙份。
臺南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程簡章
一、依據
(一) 閱讀植根與空間改造:102-105年圖書館創新服務發展計畫。
(二) 104年度國立公共資訊圖書館共用數位資源充實計畫與行動閱讀 推廣與電子書充實計畫。
二、目的
(一) 推廣使用數位資源,提升數位閱讀與資訊素養
促進公共圖書館館員及高級中等以下各級學校教師了解國資圖及該館數位資源內容,體驗數位資訊服務並學習利用方式,進而增進館員及師生資訊素養,培養數位閱讀習慣。
(二) 提升公共圖書館館員數位運用能力與公共服務能力
協助培訓公共圖書館館員規劃數位活動能力,包含數位資源解說、運用及上台表達技巧等,提升基層館員能力與榮譽感。
(三) 強化教師資訊融入教學專業能力
加強教師認識並善用圖書館及網路等數位教學資源,以提升規劃適切數位教材與教學活動能力,並促進其追求專業成長。
(四) 培訓數位資源推廣種子人員,促進數位資源推展使用
培訓公共圖書館館員及高級中等以下各級學校教師成為數位資源推廣種子人員,經進階課程認證後,核發認證書並鼓勵應用於館務活動及教學活動,以提高數位資源能見度及使用量,發揮更大效益。
三、 辦理機關
(一) 指導機關:教育部
(二) 主辦機關:國立公共資訊圖書館
(三) 協辦單位:臺南市立圖書館
四、參加對象
願意運用數位資源推廣數位閱讀之各級學校教師、志工或公共圖書館館員等(曾參與103年度進階課程者除外)。
五、 辦理時間:
臺南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程 辦理時間表 |
||||
場次 |
縣市 |
單位 |
辦理時間 |
備註 |
5 |
臺南市 |
臺南市立圖書館 |
104年5月25(一)至26日(二) |
六、 辦理方式
課程為2日,臺南場次報名人數上限為35人,上課地點為電腦教室。
七、研習內容
(一) 包含數位資源介紹、數位閱讀推廣活動經驗分享與實作、簡報技巧及學員試教認證。透過實務經驗講師進行數位資源解說、實際連線使用操作及指導學員上機實作,輔以學習手冊進行培訓課程。同時利用簡報技巧課程及試教認證,提高館員數位資源運用及上台解說之能力。
(二) 研習議程(課程順序視講師授課時間彈性調整)
日程 |
時間 |
研習課程內容 |
主講人 |
第 一 天
|
08:30-09:00 |
學員報到 | |
9:00-12:00 |
電子資料庫及電子書服務平台介紹:兒童繪本資料庫 |
自然科學相關資料庫
社會科學相關資料庫
藝術學習相關資料庫
電子期刊與博碩士論文
報紙、參考工具與語言學習資料庫
電子書服務平台及電子書資料庫
國資圖數位資源推廣小組成員
12:00-13:30
午餐時間
13:30-16:30
簡報技巧與口語表達
國資圖安排
日程 |
時間 |
研習課程內容 |
主講人 |
第 二 天 |
08:30-09:00 |
學員報到 | |
09:00-12:00 |
數位資源推廣活動經驗分享:公共圖書館館員推廣經驗分享或學校教師推廣經驗與教學應用分享 |
國資圖安排 |
|
12:00-13:30 |
午餐時間 | ||
13:30-16:30 |
學員試教認證學員自選一資料庫進行解說以憑認證 |
國資圖數位資源推廣小組成員 |
八、增能指標
(一) 圖書館員部分:透過本研習培養學員以下圖書資訊專業能力
- 必備能力中的核心技術能力、讀者服務、圖書館服務的基本價值與倫理、領導能力及學習與創發能力。
- 圖書館館藏管理能力中的數位資源技術、電子資源管理及保存典藏能力。
- 圖書館管理能力中的社區關係、行銷與公共關係及館員訓練與發展。
- 公共服務能力中的一般民眾與老年人服務、兒童服務、讀者教育訓練、公眾檢索資訊及青少年服務。
(二) 教師部分:透過本研習培養教師以下資訊融入教學專業能力
- 能依學生先備條件,規劃適切的數位教材與教學活動。
- 認識並善用圖書館及網路等數位教學資源有效輔助教學。
- 主動學習追求專業成長,以增進教學效能及學生學習成效。
- 運用數位資源推廣數位閱讀的能力。
九、 研習時數及認證條件
(一) 全程參與課程並完成實作練習及問卷填寫後,核予研習時數12小時及結訓證書一紙。
(二) 經試教認證合格者,頒給數位資源推廣種子人員認證書一紙。
(三) 數位資源推廣種子人員認證試教評分標準詳如附件一。
十、參與本研習人員請各服務機關給予公(差)假登記,差旅費請依規定向各服務機關報支。
十一、敘獎
通過認證之數位資源推廣種子人員由國立公共資訊圖書館函請各辦理機關優予核敘嘉獎乙支,並鼓勵其協助運用數位資源推廣數位閱讀。
十二、預期效益
(一)增進公共圖書館館員數位資源之認識與檢索技巧。
(二)提升國高中小教師將資訊資源融入教學之能力,增加教學資源與內容之多元性。
(三)培訓數位資源推廣種子人員,使其返回服務機構或社區進行數位閱讀推廣,提升數位資源使用效益。
(四)將數位閱讀資源帶入校園及各鄉鎮,縮短城鄉資源差距,全面提升學生及民眾之數位閱讀力。
十三、臺南場次聯絡人:臺南市立圖書館邱小姐,電話:06-2255146分機205,E-mail:ycchiu@tnml.tn.edu.tw。
附件一
臺南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程
數位資源推廣種子人員認證試教評分標準
評 分 要 項 |
給 分 重 點 | 標準分數 |
整 體 掌 控 |
1.時間支配適當,進度快慢適中2.整體氛圍舒適度3.全場控制能力4.能充分掌握教材重點5.吸引學員注意力 |
20 |
儀 容 態 度 表 達 能 力 |
1.態度和藹2.舉止適當自然大方3.衣著端莊合宜4.語調語意清晰明朗、咬字清晰5.聲音大小適中6.語調富有變化7.用詞適當 |
20 |
教 學 課 程 |
1.導引自然足以引起學習動機2.講解說明詳盡周延3.過程條理有序4.教材熟稔程度5.例證適當 |
20 |
教 學 技 術 |
1.注意個別及行間指導2.示範正確矯正得法3.教學媒體操作熟練4.善於應付偶發事件 |
20 |
學 員 反 應 |
1.發問機會普遍2.能引起學員思考及興趣3.能注意學員學習情況4.能提出適當問題5.對教師所問學員皆願回答 |
20 |
合 計 |
100 |
備註:合格標準為60分。
四月 12
親子圖書館日暨親子共讀講座~閱讀與教養
四月 01
兒童文學月之晨會宣導
三月 11
本校將於4月12日及5月24日辦理2場親職教育講座,敬邀參加.
場次 |
日期、地點 | 參加對象 | 活動流程 | 活動主題 | 講師 |
第 1 場 |
104.4.12(週日)
本校會議室 |
家長 | 8:30~9:00報到9:00~11:30講座11:30~12:00座談 | 講座-讓孩子活出精采人生 | 許玉蘭校長 |
第 2 場 |
104.5.24(週日)
本校玉山圖書館 |
家長或親子一起參加 | 8:30~9:00報到9:00~9:10認識玉山圖書館
9:10~9:30親子共讀 9:30~11:30講座 (學生進行自主閱讀由義工團志工協助) 11:30~12:00座談 |
親子圖書館日1.親子共讀2.講座-
閱讀與教養 |
許玉蘭校長 |
一月 16
假期中的閱讀規劃
記得電腦老師在每一次寒、暑假之前的叮嚀:
假期計畫:
1.規劃一半時間陪家人(或旅遊),一半時間作閱讀。
2.可邀伴到圖書館借書、要求家人帶你去書局購書、或到親朋好友家借書。
3.閱讀一些平時較少接觸到的知識學科。
4.如果要買書,可以到舊書店逛逛,因為舊書較便宜,知識一樣多。
5.不知道舊書店位置者,可到學校維基wiki百科閱讀區中的舊書店條目找找。
6.多讀好書以增長智慧,為將來美好生活添增幸運機會。
~ 祝福大家~
-愛閱讀的電腦老師-
一月 07
閱讀研習~ 家庭型圖書室之規劃參訪
十二月 24
教師捐贈之書籍介紹
十二月 01
書包、帆布包,背來上學、上班,質感佳。
帆布包,質感佳,不黏不滑好清洗,透氣又古典。
學校電腦老師,如同他上小學時的那年代一樣,依然斜背著50、60年代的黃色書包到校。還偶而會看到他戴黃色鴨舌帽呢,往日時光頓時現前。純樸又自然。
十一月 21
「國家圖書館數位閱讀教育推廣計畫成果發表與專題研習會」
說明:
十一月 08
【非讀book台南愛讀冊】第四屆書香大擂台
十一月 05
台灣閱讀節~閱讀-無所不在的幸福。
國家圖書館辦理「103年臺灣閱讀節」活動,如說明。 | |
說明:
一、依據國家圖書館103年10月30日國圖事字第10301002960號函辦理。
二、旨揭主軸活動於12月7日上午9時起假國家圖書館周圍廣場舉辦。
三、請各級學校網站協助宣導「臺灣閱讀節」(http://trf2014.ncl.edu.tw/)活動之連結,以鼓勵全民參加各項節目。
|
十一月 03
天下雜誌教育基金會舉辦「2014國際閱讀教育論壇」(台南場)
一、依據教育部國民及學前教育署103年10月14日臺教國署國字第1030110700號函辦理。
二、旨揭論壇資訊如下:
(一)時間:2014年11月22日(星期六)
(二)地點:臺南樹谷園區-樹谷音樂廳(臺南市新市區中心路8號)
(三)報名網站:http://reading.cw.com.tw/forum/
三、參加本論壇之教師除至論壇網站報名外,並需於103年11月21日前至全國教師在職進修資訊網(http://www.inservice.edu.tw/,研習代號:1658724)完成報名,教育部國教署始得據以核發研習時數。
十月 29
本校閱讀之相關網路服務網圖
計有
1、大社國小維級(wiki)百科閱讀專區
2、大社國小玉山圖書館部落格
3、大社國小線上問卷回饋系統-閱讀問卷
4、大社國小線上測驗-閱讀題庫區
5、大社國小心智圖網頁
6、大社國小claroline數位學習網(資訊課成中之閱讀成果課程專區)
全面化呈顯閱讀結合線上資訊之運用
下圖為綜合部分截圖
十月 16
文化部主辦之「中小學生優良課外讀物推介評選活動」獲選書籍精華內容線上書展,如說明。
說明:
二、由文化部主辦的「中小學生優良課外讀物推介評選活動」首次推出獲選書籍精華內容線上書展,共有7類48本甫於去年獲得第35次中小學生優良課外讀物推介肯定的好書,於活動官網中免費供讀者下載試閱,詳情請至活動網址(http://book.moc.gov.tw/book/)查詢
九月 30
校內玉山圖書館~閱讀尺
九月 25
願吾師,教師節(9/28)前後的每一天,天天快樂。
老師好:
敬師月感恩活動各國教師節
63部教师教育电影 – 360Doc个人图书馆
弟子规_百度百科
書院学规:朱熹《白鹿洞書院揭示》及其它
《禮記‧學記》:「大學之禮,雖詔於天子,無北面,所以尊師也。」
《漢書‧蕭望之傳》:「國之將興,尊師而重傅。」
祝福全天下的教師們,學生聽話有創意;受教,能青出於藍而勝於藍。
上課會認真學習的學生
九月 23
德國籍「望道號」福音船(海上書城)泊靠安平港期間踴躍前往參觀。
說明:
九月 19
筆名、化名
現今人追求生活型態的便利,網路使用時間大增,
有時需要在網路填寫資料或表明身分,使用到自己名字時,為避免個資困擾,常會使用到化名。
筆名,是一種不錯的選擇。
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九月 16
班級閱讀日記計畫
班級閱讀日記計畫
1.以圖書館部落格作為活動平台?
x以FaceBook 作為活動平台? |
△以claroline 作為活動平台?
……以班級部落格作為活動平台?
2.以班級為單位,作文章分類依據。
3.記錄下班級閱讀活動中值得記錄的日記。
4.分享閱讀活動。
5.遴選閱讀推動小組,亦是閱讀日記記錄小組(打字輸入)。
6.日記:可以是小書蟲閱讀心得、新書介紹、閱讀照片,家庭共讀紀錄(照片),圖書館參訪記……等,各類與閱讀有關之活動。
7.期末票選選出:最有人氣的文章(作網路問卷調查統計)、發表文章最多的班級團隊、分類文章最多團隊,頒發年度最佳書籍作為獎勵(或自選書二本)。
8.配合投稿活動一併進行。
9.以小朋友們喜歡的學習物作為牽引物,吸引小朋友們踴躍參與。
10.不限一天發表的文章數目,但須經過任課教師或導師過目方可發表。
11.各領域與閱讀活動相關者,都是閱讀日記的取材範圍。
12.分低中高為主要層級,次層級為各班級或團隊。
九月 16
校內閱讀推廣活動計畫類別
主要特色如下:
玉山圖書館
主題月閱讀推廣
每學期閱讀線上競賽
晨間閱讀(班級各有閱讀呼號)
心智圖融入閱讀學習活動
愛的書庫
讀報教育(102學年度:4乙、?)
雲水書車到校
地區圖書館配合教學,圖書證辦理
線上校刊,全本上架
作文傳承寫作,校友支援,參考書籍全覽
參加台南"非讀book"活動
分三大類:
實際書籍閱讀
線上心得成果分享
資源、活動全面提供(全面推廣與參加)
九月 13
惠昭老師 的藏書
九月 09
財團法人溫世仁文教基金會辦理「知書達禮古文經典閱讀推廣實施計畫」
說明:
一、依據財團法人溫世仁文教基金103年8月19日仁字第103017號函辦理。
二、推廣說明會時間:103年10月1日(三)下午1:30-4:30,地點:南區志開國小
三、有意申請推廣學校請詳閱附件。
四、本案聯絡人:柳營區新山國小張榮財主任,電話:06-6231140。
九月 09
「人間福報『雙園讀報教育』學校閱讀實施計畫」
八月 10
古人讀書詩-選輯
[唐]顏真卿《勸學》:「三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。」
[唐]王貞白《白鹿洞詩》:「讀書不覺春已深,一寸光陰一寸金。不是道人來引笑,周情孔思正追尋。」
[唐]韓愈《符讀書城南》:
「木之就規矩,在梓匠輪輿。人之能為人,由腹有詩書。詩書勤乃有,不勤腹空虛。欲知學之力,賢愚同一初。由其不能學,所入遂異閭。兩家各生子,提孩巧相如。少長聚嬉戲,不殊同隊魚。年至十二三,頭角稍相疏。二十漸乖張,清溝映汙渠。三十骨骼成,乃一龍一豬。飛黃騰踏去,不能顧蟾蜍。一為馬前卒,鞭背生蟲蛆。一為公與相,潭潭府中居。問之何因爾,學與不學歟。金璧雖重寶,費用難貯儲。學問藏之身,身在則有餘。君子與小人,不系父母且。不見公與相,起身自犁?。不見三公後,寒饑出無驢。文章豈不貴,經訓乃菑畬。潢潦無根源,朝滿夕已除。人不通古今,馬牛而襟裾。行身陷不義,況望多名譽。時秋積雨霽,新涼入郊墟。燈火稍可親,簡編可卷舒。豈不旦夕念,為爾惜居諸。恩義有相奪,作詩勸躊躇。」
[宋]陸遊《冬夜讀書示子聿》:「古來學問無遺力,少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。」
[宋]朱熹《讀書有感》:「半畝方塘一鑒開,天光雲影共徘徊,問渠那得清如許,為有源頭活水來。」
[宋]陸九淵《讀書》:「讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過,切身須要急思量。」
[明]於謙《觀書》:「書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點塵。」
七月 30
國家圖書館遠距學園訊息
說明:
一、依據國家圖書館103年7月21日國圖事字第10301001790號函辦理。
二、該館為促進圖書館員在職教育,提升民眾圖書館及資訊利用素養,特建置「遠距學園」提供圖書資訊專業數位學習平台。
三、遠距學園課程結合中華民國圖書館學會、各大學圖書資訊系所及各類型圖書館、教育單位、政府機構共同開發數位教學課程,已完成逾100種的數位 課程,涵括「圖書館利用」、「圖書館資訊學專業」、「資訊科技應用」系列課程,及圖書館服務與發展相關研討會或研習班內容,課程內容非常豐富,理論與實務 並重,學員可自行上網學習多面向的圖書館利用、閱讀方法、資訊檢索技能等課程,期能為圖書館員及社會大眾提供繼續教育的優質數位學習環境。
七月 25
「臺灣歌謠之旅,從臺南中西區出發」系列活動,8/2起。
臺南市中西區圖書館
(臺南市中西區中正路5巷1號,葉石濤文學紀念館中庭,雨備場地:圖書館2樓閱覽室),
各場次資訊如下:
(一)8/2(六)14:30-16:00「日本時代蟲膠唱片的戀歌」,與談人:黃裕元、黃士豪。
(二)8/9(六)16:00-17:30「亞洲的臺灣歌」,與談人:吳國禎、陳和平。
(三)8/16(六)16:00-17:30「臺南人的臺語歌」,與談人:呂興昌、郭一男。
(四)8/24(日)16:00-17:30「府城新聲」,與談人:恆春兮、魚仔林。
(五)8/30(六)14:00-17:30「府城音樂地圖」走讀、繪製,主講、導覽:翁秀嬋、城市故事人。
六月 20
新市圖書館,近期通知事項
1.辦理新市圖書館借閱證(全校師生),因牽涉到個資問題,須經家長同意。
2.可數位資源上線(有辦理借閱證方可),下學年會來本校作"數位資源運用介紹"推廣講習。
3.各班級可再續辦「班級借書」(約200本)。
4.若寒暑假有「推薦書單作業」,可提早告之協助整理借閱。
六月 20
2014-0618-閱讀教學知能
五月 12
台南市103年度「書香大臺南~挑戰爬格子」鼓勵學生投稿計畫
台南市103年度「書香大臺南~挑戰爬格子」鼓勵學生投稿計畫
壹、依據:
一、教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。
二、教育部國民及學前教育署補助國民中小學閱讀推動計畫作業要點辦理。
貳、計畫目標:
一、培養學生閱讀寫作習慣,提昇學生語文創作能力。
二、營造豐富寫作環境,奠定語文學習的基本能力。
三、鼓勵學校擬訂創意辦法,激發學生寫作興趣。
四、建立同儕學習典範,增強同儕學習效益。
五、鼓勵親子共讀共作,融入學生生活,建立書香家庭。
叁、辦理單位:
一、指導單位:教育部
二、主辦單位:臺南市政府教育局。
三、承辦單位:臺南市南區日新國民小學。
肆、實施期程:103年1月至10月底。
伍、實施對象:本市公私立各級學校學生,分高中(職)組、國中組、國小組三組。
陸、實施方法:
一、凡學生投稿「優良報章雜誌」,並榮獲刊載者,「優良報章雜誌」為具有教育意義之正
向刊物,如國語日報、國語日報週刊及國語日報網站、中華日報、人間福報、自由時
報、聯合報、中國時報……,其認定由審核小組為之。
二、學生榮獲刊登之文章需為300字以上,且獲刊登日期為103年1月1日至103年 10
月31日,始可申請本計畫之獎勵,未達300字者,請學校核發獎狀以茲鼓勵。
(103年11月~12月獲刊登之作品,併入104年計畫獎勵辦理)
三、文章榮獲刊載之作品請各校將獲刊載之文章影本(需一併呈現報紙版面及日期)、投稿
獎勵名冊(如附件一)一式二份免備文送至承辦單位日新國小(地址:台南市南區金華
路一段473號)彙整,本局將組成審核小組審查之。
四、學校申請總名冊,由教育局統一公告填報時程,請各校於期限內至線上填報系統填報,
俾利獎狀之印製。
五、收件期程:
(一)第一階段:103年6月1日~7日(獎勵獲刊登日期為103年1月1日至103年
5月31日之作品)
(二)第二階段:103年11月1日~7日(獎勵獲刊登日期為103年6月1日至103年
10月31日之作品)
六、承辦學校聯繫:日新國小 張世昌主任 電話:2912931#510 網電:35010
七、審核通過之各校名單,同步公告於本市閱讀理想國網站。
柒、獎勵辦法:
一、寫作獎:各組學生作品獲優良報章雜誌刊載,經審查達合格者,每一篇文章核發臺南
市政府教育局獎狀乙紙,請各校於校內公開表揚獎勵。
二、金梯獎:各組學生以年度統計(103年1月~103年10月),累積臺南市政府教育局獎狀
達5張以上者,安排於閱讀成果嘉年華活動中頒發獎狀表揚。
三、金筆獎:各組學生以年度統計(103年1月~103年10月),累積臺南市政府教育局獎狀
最高前5名(需超過5張),安排於閱讀成果嘉年華活動中頒發獎座及獎品表
揚,建立學生積極閱讀寫作之習慣與態度。
捌、預期效益:
一、藉由獎勵措施,使學校及家長重視學生語文能力的提昇。
二、營造優質的寫作環境,結合家庭、社區資源及人力,協助推動閱讀寫作活動。
三、教師與家長共同參與學生閱讀寫作活動,建立書香家庭目標。
玖、輔導與檢核:各校應針對學生需求,加強學生寫作能力,擬定有效的教學計畫與寫作獎
勵措施,本市閱讀推動小組於平日提供服務諮詢時,將依計畫瞭解各校執行現況及困境。
拾、敘獎:
一、承辦本計畫學校相關人員依「臺南市立高級中等以下學校教職員獎懲案件作業規定」
辦理敘獎。
二、本案審核小組委員由教育局聘請,於本年度計畫辦理完畢,專案簽請每人敘嘉獎乙次。
拾壹、經費來源:教育部國民及學前教育署補助國民中小學閱讀推動計畫經費下支應。
拾貳、本計畫經教育部複審,陳 局長核可後實施,修正時亦同。
四月 22
線上閱讀知識大挑戰–測驗與頒獎
四月 22
非讀book台南愛讀冊,新化圖書館聽故事
四月 18
愛的書庫~服務到校
三月 17
筆記術(轉載自本校 數位學習網)
from:http://www.dsps.tn.edu.tw/moodle/course/view.php?id=73
筆記術
課本寫筆記之處:
1.蝴蝶頁作各章節的簡要心得筆記。
2.目錄頁、課文上面作眉批。
3.自己的生字詞畫圈圈、相關詞語旁作連結頁數註記。
標籤方法:
1.重要內容頁面,作摺頁(上、下皆可)。
2.書頁旁(上面亦可)貼標籤、寫標記,
3.在頁面上方貼筆記便利貼。
劃記方法:
1.準備各種顏色螢光筆,或色筆。
2.頁前方蝴蝶頁說明各色所代表之意義與重要性。
3.劃記依內容難易困難性,而逐漸複雜化,如先單鉤、雙勾、單星、雙星…五星,摺頁…等。
筆記簿:
1.選最便宜的線裝簿,有橫線者為主,約20~40-pages。
2.壓日期,每作一主題頁,右上方記得壓日期。
3.鉛筆為主,方便抄寫、永不退色、修改容易、日後加顏色作記方便、準備各種顏色筆作記。
4.內頁也可貼上各種小抄紙張,靈活性更加。
5.抄寫內文不應太過壅塞,方便日後有思考加註心得之處。
便條紙:
1.隨時裁剪單面空白之廣告紙,備用。
2.紀錄後,黏貼於筆記簿中,或貼於A4大小紙張,日後裝訂成冊。
3.有紀錄之便條紙留下,以便日後查詢不後悔。
信封袋:
1.A4大小的大(牛皮)紙袋,剛好可蒐集A4大小,放入文件。
2.較大袋子可雙頭封口,裁成對半,裝下A4資料時,可露出一半,方便查閱資料時瀏覽。
3.在紙袋外一側,寫上此帶中資料類別,方便快速瀏覽。
紙盒:
1.為時方便蒐集各式小抄、備忘錄。
2.報紙剪貼。
3.錢包中準備小名片空白紙,方便臨時記下創意點子。
4.較大硬紙盒密黏後,可斜對角裁成2個L型,方便放較軟的A4文件,省去買硬塑膠文件夾費用。
5.大紙盒裁去上方一面,放入文件時可即時觀看盒內文物(外面對應二側,用大彩色筆寫上內容物名稱),方便快速瀏覽。
6.較扁平大小相近似者,交互成90度角堆疊,方便觀看內容物。
書櫃:
1.各櫃子外頭貼上資料標籤。
2.用三孔打孔機,裝訂所蒐集之各類文件,也方便穿線。
3.資料夾高度之硬紙箱,裁去一面紙板,側面裝入資料夾,方便整批取用與分類整理。
4.大書架櫃,也是一種不錯的蒐集裝置。
5.能有專門之書房,最適合不過了
二月 15
台南二手書店
書籍是知識的傳遞者,如果以知識吸收為第一考量,書籍越便宜,對學子而言負擔會減輕一些。
下列列舉一些二手書店,希望各位學子能按圖索驥,時常找到自己喜愛的知識寶庫。
台南二手書店整理
台南二手書店小旅行–林檎、草祭、墨林、府城舊冊店
一月 04
平民百姓的50個願望
出版社出版了一些“一生當中應該去完成的夢想”等系列書籍.
有30,50,100個……等願望,不過大都是需要花大筆金錢,要有長假期,要坐長途旅行等條件.
我今規劃一些願望,給普羅大眾,幾乎人人都花得起的願望,一般大朋友都可以輕易達成者,希望看見大家的快樂.
規劃如下(50個):
(大自然類:)
為自己與孩子種一棵樹
找一天去看夕陽(自己去)
約伴去看日出(任何可見日出點都可)
找一空曠無光害處露營(全家)兼看星星
為家人種一坪(保麗龍盒也可)蔬菜或水果
坐一趟飛機看看大地
無目的的自己出遊一天(騎機車或開車)
坐一趟經過大海的船
選一晴朗的夜晚登高,看萬家燈火
下田做一日農夫
親手做一隻風箏,把它放上天際
爬一次大樹
(人際類:)
為不認識的任何需要的人祈禱(越常越好)
為自己或家人煮一餐盛宴
為父母買一件合適的冬衣保暖(含祝福之意)
寫一張卡片(教師節或新年)給教過的師長
捐一筆小額捐款,給需要的社服團體(能長期更佳)
在某新年燈火中,為眾人合十祈福
帶家人聽一場室內高水準的音樂會
與家人一同看一場電影
送花給需要祝福的人
在送禮的日子裡,送上一拌手禮給老友並獻上祝福
用鋼筆或毛筆,寫封信給舊日好友或師長
用簡單相機,記錄下您想保留的畫面(故鄉,孩童,老友)
買經典書籍給合適的人(書是最好的禮物之一)
親自做一張手工卡片,送給最需要的人
搭一座地瓜窯,實際烤一次地瓜
(內心世界類:)
寫一季或一年的日記(不一定天天,想到要寫時再記錄即可)
為自己寫一首詩(或一篇文章)
到一寂靜的寺院中,為眾人念一段經文祈福
為自己取一個別號,並告訴認識的人(越多人知道越好)
採摘一朵自己種的花,送到寺院中的供桌上為他人祝福
靜坐十分鐘
每年買一本日曆本,隨時記下值得回憶的事兒
回到兒時生長地尋根
回到念過書的每間學校看看,也可順道探訪師長
(閱讀類:)
閱讀完任何一本宗教經典
送一本你認為的好書給他人(多送更加)
在眾人面前問問題(演講場)
在公車上閱讀(打發枯燥時光充實自我)
每年至少為自己買一本喜愛的書,並作閱讀眉批
外出旅遊時記得帶一本書在行囊中(以解旅程之孤寂)
(生活類:)
在農曆年,用毛筆為自家門口寫上自己心境的春聯
在團圓的日子裡(新年),為自家門口點一盞油燈(燭燈)(照亮晚歸之人與路過的眾生)
畫一幅圖畫給自己(或家人)
蒐集一些喜愛的某類物品,成為個人精品蒐藏
挑一種樂器,學會為自己奏一首曲子
找到適合自己的運動習慣,並持續之(散步亦可)
努力尋找自己兒時曾經想獲得的物品
拾起住家附近最美的落葉,夾於書本中,作為來日的回憶
願祝福之意
能傳達到諸位心中
十二月 30
主題閱讀月
搜尋一年12個月所代表的主題,配合閱讀,讓兒童作主題月之閱讀,更深入相關主題知識。
現正搜尋中,希望能分類出兒童須了解的代表性主題知識。
初步構想分類如下,希望能找出具有典故、又深具教育意義的閱讀主題:
1月:家庭月-新年團園,
2月:科學月-達爾文(生物)生日,智育,
3月:人際(兩性)月-中國傳統踏青時令,群育,
4月:童話(文學)月-安徒生生日、國際閱讀月,兒童節,智育,
5月:環境月-梅雨季,動、植物與大自然天氣交潤的月份,
6月:感恩月-畢業感恩師長,德育,
7月:旅遊月-暑假旅遊旺季,可記錄旅遊心得(認識家鄉與國際),增長知識,
8月:生命安全(暑假)月-農曆宗教護生月,
9月:節慶月-中秋節,中國三大節慶之一,
10月:藝術月-國慶(校內迎新)表演多,美育,
11月:探索月-新年度學習適應後,尋找屬於自己的秘密花園,
12月:運動(健康)月-各校校慶運動會多,體育。
十二月 13