台南市大社國小暨附設幼稚班104學年度
推動本土語言暨「母語日」實施辦法
一、依據:台南市國中小學母語日實施辦法、大社國小校務推動計畫
二、目的:
(一)推廣本土語文,使下一代經由本土語文的學習,更能熱愛鄉土的文化、語言、人文、風土。
(二)能感懷先人對文化的貢獻,並加以發揚。
(三)發展學校本位課程,能與地方文化緊密結合。
(四)增進全校師生說母語之能力。
三、實施對象:全校師生
四、實施時間:
(一) 每週一︰訂為本校「母語日」。
(二) 領域教學時間與彈性學習時間:每班每週1節閩南語課程,另於其他
綜合課程或彈性學習時間開設客語與原住民語課程。
(三) 週二︰上午教師晨會時,鼓勵以母語進行報告,下午全校活動時,依需求
安排相關學習活動。
(四) 其他領域或彈性學習時間︰由授課老師依教學內容及教學需求,適時融入
本土語言的教學。
五、實施原則:
(一)每週除了週一母語日外,其它時間則加強生活會話、環境教學,使母語之
學習與應用能融入日常生活中,自然的使用。教師晨會鼓勵以母語報告,
使教師更能熟練母語,運用自如。
(二)「母語日」強調尊重其他多元母語之使用,教學內容應融入其他多元母
語,師生間問候鼓勵採用母語,上課也以母語為原則。
六、「母語日」實施項目:
序號
|
項目名稱
|
方 式
|
實施時間
|
內 容
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負責老師
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1
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兒童朝會 |
以本土語言進行報告 |
兒童朝會 |
本校學區主要使用的本土語言為閩南語,所以主持人及上台報告者以閩南語進行報告,如果報告者的母語非閩南語, 再以國語進行報告。 |
訓導主任
總導護 |
2
|
母語攏是寶 |
示範、表演、教學
、體驗…等 |
兒童朝會 |
1.各族母語之俗、諺語介紹與教學。
2.多元文化之欣賞與認識:強調多元文化
的尊重與包容,欣賞與分享。內容如:
飲食、祭祀、舞蹈、歌曲等。
3.邀請校長、主任、組長、老師、外聘
老師、學生家長…等多元性的人員來
參與分享,營造大家一起學母語的學
習氛圍。
4.訓練對本土語言有專長或興趣的學生
擔任朗讀或演示範、戲劇表演等。 |
教學組長 |
3
|
故事時間 |
每次請2位小朋友說故事或演故事 |
兒童朝會時間 |
1.擔任說故事者:開放學生自由報名。
2.以母語進行說故事、演說、戲劇、相聲
…等表演。
3.表演時間:2-5分鐘。
4.獎勵:合作社點券每人20點或小組30點。 |
教學組長
各班級任
任課教師 |
4
|
母語
空中會 |
廣播 |
每天午餐時間 |
1.訓練本土語言小天使擔任DJ,播放音
樂,並介紹音樂。
2.廣播及播放音樂,採用客語原住民語、
閩南語等本土語言及歌謠、樂曲,以營
造母語學習的情境。 |
教務主任教學組長
|
5
|
母語相借問 |
生活會話 |
每週一全日 |
當日上課時間除專有名詞或專業術語採原文或中文介紹外,應以母語對答為原則;下課時間及日常對答、招呼鼓勵以母語對答為原則;國語課及英語課以該科語言上課。 |
全校教職員 |
附註:「故事時間」約每三週實施ㄧ次,並視學校行事活動需求,適時調整。
七、母語日時間之外,其他的實施項目:
﹙一﹚教學及活動:
序號
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項目名稱
|
方 式
|
實施時間
|
內 容
|
負責老師
|
1
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閩南語班級教學 |
班級領域教學 |
領域教學時間 |
教授閩南語領域課程。 |
任課教師 |
2
|
客語班教學 |
抽離式教 |
每週二下午第6.7節 |
教授客家文化、語言等課程。 |
任課教師 |
3
|
原住民語班教學 |
抽離式教學 |
每週五早自修 |
教授原住民文化、語言等課程。 |
任課教師 |
4
|
每週ㄧ句 |
班級教學 |
導師時間 |
1.由教務處擬訂教材,供各班教學。
2.複習兒童朝會所教的俗、諺語。 |
級任老師 |
5
|
文化週 |
另訂 |
依行事曆 |
於行事曆排定閩南文化週、客家文化週、原住民文化週另訂計畫實施。 |
教務主任 |
6
|
本土語言小天使訓練 |
集體或個別練習及發表 |
依需求另訂 |
訓練項目包含兒童朝會主持人、俗諺語 介紹、本土語言朗讀演說示範、說故 事、資料蒐集、存檔、環境佈置、母語空中會的音樂D J。 |
教學組長
廖青香老師 |
7
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本土語言競賽 |
個人賽 |
105.3. |
含朗讀、演說等。 |
教學組長
|
8
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本土語言歌謠比賽 |
小組賽 |
104.12.1 |
依比賽辦法 |
教學組長
|
9
|
其他 |
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視需要另訂。 |
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﹙二﹚環境營造:
序號
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項目名稱
|
方 式
|
實施時間
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內 容
|
備註
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1
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本土語言教學網 |
網站 |
全學年 |
張貼有關本土語言各項活動計劃、照片、影音檔、相關學習網站、資訊等。 |
|
2
|
多元文化有夠水 |
張貼 |
視需要,不定時實施 |
於公佈欄張貼有關閩南、客家、原住民…等不同族群飲食、祭祀、衣著…等多元文化內容。 |
|
3
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語花臺 |
張貼 |
視需要,不定時實施 |
於公佈欄張貼並介紹有關閩南、客家、原住民…等不同族群的生活用語、俗語、諺語…等語言資訊。 |
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4
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本土語言學習步道 |
張貼 |
視需要,不定時實施 |
於廁所、走道…等空間張貼相關之俗語、諺語。 |
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5
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本土語言教室佈置 |
於教室內佈置 |
視需要,不定佈置 |
於本土語言專科教室及ㄧ般級任教室內製作相關的教學佈置,以達到情境教育的效果。 |
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6
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本土語言教室 |
設置本土語言專用教室 |
全學年 |
設置本土語言專用教室,並在軟硬體設備方面,適時給予充實,提供更完備的學習場域,並由專人負責維護及管理。 |
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7
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母語八寶箱 |
設立專用資料櫃 |
視需要,不定收集 |
收集本土語言相關教師用字典、辭典、參考書籍、影音資料、VCD、DVD…等。 |
置於教師研究室,便於參閱借用。 |
8
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南瀛鄉土 |
設立專用資料櫃 |
視需要,不定收集 |
收集大台南地區相關教師用參考書籍、影音資料、VCD、DVD…等。 |
置於教師研究室,便於參閱借用。 |
9
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台灣鄉土 |
設立專用資料櫃 |
視需要,不定收集 |
收集台、澎、金、馬地區相關教師用參考書籍、影音資料、VCD、DVD…等。 |
置於教師研究室,便於參閱借用。 |
10
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本土語言書籍專櫃 |
於圖書室設專櫃 |
視需要,不定收集 |
圖書室收集本土語言相關參考書籍、繪本及鄉土文化資料相關書籍。 |
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八、經費預估:每學期3000元(含獎品、材料、書籍、CD 等)
九、預期效益:
(一) 能引導學生循序漸進,由喜歡、聽懂至敢說。
(二) 母語朗朗上口,使增進對自己鄉土文化之認同與熱愛。
(三) 說母語成為風氣、成為生活中很自然的一部份。
(四) 能欣賞與尊重多元文化。
十、本辦法經校長同意後實施,修正時亦同。
承辦人員 教務主任 協辦處室 主計 校長